Le attività

I partecipanti delle organizzazioni partner, con il supporto di formatori specializzati, affineranno le loro competenze e conoscenze in argomenti come le tecniche di educazione non formale, le competenze digitali e ICT, come potenziare i giovani con strumenti digitali e per coinvolgere e motivare sia i giovani che gli attori/stakeholder locali a partecipare maggiormente al dialogo locale.

L’innovazione del progetto si basa sulla mescolanza di diversi strumenti ed elementi provenienti da diverse fonti ufficiali dell’UE o dei partner

UTILIZZO DI TECNICHE DI APPRENDIMENTO COLLABORATIVO, in particolare perché aiuta l’individuo ad aumentare la motivazione dei membri del gruppo, li aiuta a conservare meglio la conoscenza, incoraggia il pensiero critico; e offre un modo per beneficiare della diversità di conoscenze ed esperienze esistenti all’interno del gruppo.
MODELLO DI COMPETENZA PER I GIOVANI LAVORATORI A LIVELLO INTERNAZIONALE usato come modello per ottenere ispirazione sulle competenze che gli educatori dovrebbero/devono possedere per essere più efficaci nelle nostre società
DIGITAL COMPETENCE FRAMEWORK FOR CITIZENS DigComp – Partners will use the already decoded eight proficiency levels, to show educators at the partners’ educators what could be the skills youth can/should develop and have a common and solid idea on what tools and devices can be used and how.

La principale innovazione del progetto è la composizione del partenariato e il diverso approccio all’inclusione sociale, lo sviluppo delle competenze digitali e l’approccio di educazione non formale. Il consorzio sfrutterà la capacità e le competenze offerte dai 6 partner per creare metodi, strumenti e risorse educative che possono essere facilmente utilizzati da una varietà di attori. Considerando l’importanza dell’ICT nel mercato globale e le opportunità di lavoro ad esso collegate, aumentare l’alfabetizzazione ICT e le competenze digitali è un obiettivo diffuso in tutto il mondo. Così, questa iniziativa basata sulle radici potrebbe offrire un buon punto di partenza per il miglioramento di un’ulteriore e più articolata offerta di apprendimento.

ATTIVITÀ 1 PREPARAZIONE

Imparare a gestire il progetto, aumentando le nostre competenze, in attesa di incontrarci nella vita reale durante i 4 incontri virtuali, organizzati per sostituire il vero incontro di kick off in Italia.

ATTIVITÀ 2 AUMENTARE LE COMPETENZE DEGLI EDUCATORI

Partendo dalle pratiche interne, i partner raccolgono almeno 3 iniziative basate su paesi utilizzati per promuovere le TIC e le competenze digitali nei giovani, attività per favorire l’inclusione dei giovani svantaggiati, con un focus su quali sono le tecniche e le risorse utilizzate in NFE. I partner indagano la situazione locale e offrono 2 casi di studio locali, che saranno analizzati e utilizzati per preparare nuovi programmi locali per aumentare le competenze digitali dei giovani.

Al fine di acquisire maggiori competenze, i partner avranno 2 workshop:

Workshop 1 INCLUSIONE ED EDUCAZIONE NON FORMALE (CCFZ ZIMBABWE/Harare)
Workshop 2 FORMAZIONE DELLE COMPETENZE DIGITALI (TOIT/Bhaktapur NEPAL)

I workshop hanno lo scopo di aumentare la capacità degli educatori che lavorano nelle organizzazioni partner di pianificare e impiegare meglio le attività e le risorse destinate ai giovani svantaggiati, insieme a competenze più sofisticate nell’uso delle tecniche di educazione non formale

ATTIVITÀ 3 CHIUSURA PROGETTO

I partner che raccoglieranno tutti i dati, finalizzeranno i metodi proposti e condivideranno le versioni finali di tutti i materiali (IN DIVERSE LINGUE) con i gruppi target, gli stakeholder e altri attori interessati a livello locale, nazionale e internazionale.